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Linha 4: |
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| | == Quadro de Avaliação para a Seleção Interna de Propostas: == | | == Quadro de Avaliação para a Seleção Interna de Propostas: == |
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| − | {| {{table}}
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| − | | align="center" style="background:#f0f0f0;"|'''Quesitos'''
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| − | | align="center" style="background:#f0f0f0;"|'''Item Edital'''
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| − | | align="center" style="background:#f0f0f0;"|'''Recomendações para a avaliação'''
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| − | | align="center" style="background:#f0f0f0;"|'''Recomendações de alterações com o objetivo de fortalecer/aprimorar as propostas'''
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| − | | 1. Condições de participação
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| − | |"2.1 a 2.21; e 6
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| − | | A proposta deve destinar recursos de diárias e passagens para os coordenadores participarem de Encontro Nacional do Proext, em Brasília. Recomenda-se uma revisão do texto para substituir o termo PROJETO por PROGRAMA em vários locais. Recomenda-se, também uma revisão de digitação e, principalmente, de português (ortografia, concordância ETC.)"
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| − | | 2. Atendimento ao tema|4||Essa questão objetiva verificar a adequação da proposta à Linha Temática na qual concorre.
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| − | | 3. Adequação orçamentária|"2.7; 2.8; 3.3.12 e 3.3.14"||Verificar se o orçamento solicitado é compatível com as ações propostas. De acordo com o Edital, deverão ser desclassificadas todas as propostas que não observarem o princípio da economicidade e a relação custo/benefício de acordo com as ações previstas.
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| − | | 4. Previsão no projeto pedagógico de curso|"2.11; 3.1.6; 3.1.7; 10.6 e 10.7 "| |Essa questão busca premiar as propostas de extensão que estão previstas CURRICULARMENTE no Projeto Pedagógico de Curso da instituição proponente. Verificar a inclusão de documentos anexos como: PPC do curso principal da proposta; PDI da IES. Foram anexados os PPCs mas não o PDI
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| − | | 5. Natureza acadêmica|"3.1.1 a 3.1.5| |A questão objetiva verificar a consistência acadêmica da proposta. Por favor, analise a proposta quanto aos seguintes aspectos: 1) cumprimento ao preceito da indissociabilidade extensão, ensino e pesquisa, caracterizada pela integração da ação desenvolvida à formação técnica e cidadã do estudante e pela produção e difusão de novos conhecimentos e novas metodologias, de modo a configurar a natureza extensionista da proposta; 2) impacto na formação do estudante – técnico-científica, pessoal e social, existência de projeto didático-pedagógico que facilite a flexibilização e a integralização curricular, com atribuição de créditos acadêmicos, sob orientação docente/tutoria e avaliação; 3) geração de produtos ou processos como publicações, monografias, dissertações, teses, abertura de novas linhas de extensão, ensino e pesquisa; 4) integração com o ensino de graduação. Após analisar a proposta, indique uma nota de 0 a 10 considerando o conjunto dos quesitos acima.
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| − | | 6. Relação com a sociedade|"3.2.1. a 3.2.4 e 2.13 |Por favor, analise a forma como a proposta se relaciona com a sociedade, considerando os seguintes quesitos: 1) impacto social, pela ação transformadora sobre os problemas sociais, contribuição à inclusão de grupos sociais, ao desenvolvimento de meios e processos de produção, inovação e transferência de conhecimento e à ampliação de oportunidades educacionais, facilitando o acesso ao processo de formação e de qualificação; 2) relação bilateral com os outros setores da sociedade, pela interação do conhecimento e experiência acumulados na academia com o saber popular e pela articulação com organizações de outros setores da sociedade, com vistas ao desenvolvimento de sistemas de parcerias interinstitucionais; e 3) contribuição na formulação, implementação e acompanhamento das políticas públicas prioritárias ao desenvolvimento regional e nacional.|
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| − | | 7. Declaração de município, órgão ou comunidade atendida.|"10.8 |Verificar se a proposta apresenta declarações de concordância do município, órgão ou comunidade atendida. Em caso de propostas que atendem várias comunidades diferentes, poderão ser apresentadas diferentes declarações ou uma única com abrangência ampla (órgãos ou instituições de natureza estadual ou regional). Os documentos devem constar na lista de anexos.|Foram apresentadas três cartas de anuência relativas ao programa. As anuências da Congregação e do Departamento, no entanto, datam de 14/05/2014 e 14/04/2014, respectivamemte. Recomenda-se substitui-las por um documento atualizado.
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| − | | 8. Caracterização e justificativa da proposta|"3.3.3|Por favor, analise a proposta considerando os seguintes aspectos relacionados à caracterização e justificativa: 1) qualidade da descrição da problemática a ser abordada; 2) pertinência da proposta para o recebimento de recursos públicos; 3) explicitação detalhada dos fundamentos teóricos que a orientaram; 4) apresentação das justificativas das rubricas e itens contemplados na proposta orçamentária.|A descrição está demasiado extensa e perde um pouco da objetividade. Constam da proposta DEZ páginas completas de referências bibliográficas, mas grande parte delas é dos anos 1980-90. Até as citações de internet são de janeiro/2014. No entanto, a justificativa para os itens de despesa é sumária: “O material permanente será utilizado para cumprir os objetivos do projeto.”
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| − | | 9. Clareza de objetivos e metas |"3.3.4 |Por favor, analise a proposta considerando os seguintes aspectos relacionados à objetivos e metas: 1) qualidade da definição do objetivo geral da proposta; 2) clareza e precisão dos objetivos específicos; 3) qualidade da correlação entre metas definidas e objetivos a serem alcançados.|"Proposta bem caracterizada e com boa justificativa. Os objetivos são pouco claros e são quase todos genéricos. Não foram apresentadas as metas a serem atingidas.
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| − | | 10. Adequação e qualidade da metodologia|3.3.5|Por favor, analise a qualidade metodológica da proposta considerando os seguintes aspectos: 1) explicitação dos procedimentos metodológicos; 2) participação da comunidade beneficiada no processo decisório; 3) coerência metodológica com os objetivos da proposta; 4) coerência metodológica com os princípios da Extensão, entendida como o processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre Universidade e Sociedade.|Os procedimentos não estão descritos com clareza.
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| − | | 11. Caracterização do publico alvo|3.3.6|Por favor, analise a pertinência do público alvo escolhido bem como a qualidade da sua delimitação e definição, considerando os seguintes quesitos: 1) indicação do público-alvo e do número estimado de pessoas beneficiadas; 2) pertinência do público alvo escolhido com a linha temática na qual a proposta concorre; 3) qualidade da delimitação e da caracterização do público alvo.|
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| − | | 12. Viabilidade do cronograma de execução|3.3.7|Por favor, analise a consistência do cronograma de execução considerando os seguintes quesitos: 1) viabilidade do cronograma de execução; 2) consistência do cronograma e sua relação com os objetivos e metas propostos; 3) envolvimento equilibrado e distribuído da equipe executora ao longo de todo o cronograma de execução. Por favor, concentrar a avaliação nas atividades cadastradas e não na carga horária inscrita no quadro de equipe executora.|"O cronograma é muito bem detalhado, indicando uma distribuição das atividades entre os numerosos membros da equipe. Não foram apresentadas as metas a serem atingidas. Chamou a atenção o pequeno número de bolsistas solicitado – apenas dois. Não foi apresentado plano de trabalho dos bolsistas."
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| − | | 13. Acompanhamento e avaliação|3.3.8 e 3.3.9|Por favor, analise a qualidade e a dinâmica utilizada para se proceder com o acompanhamento e a avaliação da proposta, considerando os seguintes quesitos: 1) qualidade da descrição do processo de acompanhamento e avaliação; 2) previsão de métodos avaliativos que consideram a opinião da comunidade e do público alvo; 3) existência de indicadores bem definidos e explicitação sistemática da avaliação.|
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| − | | 14. Qualificação da equipe executora|3.3.10 e 3.3.11|Por favor, analise a qualidade da equipe executora considerando os seguintes quesitos: 1) existência de comprovação da experiência acadêmica da equipe executora (as equipes responsáveis pelo desenvolvimento dos programas e projetos deverão ser compostas majoritariamente por professores e estudantes de graduação da própria instituição; Por favor, considerar o envolvimento de estudantes a serem selecionados como bolsistas no item 4.7 2) coordenação da equipe executora a cargo de um docente com o título de Mestre, pertencente ao quadro efetivo da instituição proponente; 3) coordenação da equipe executora a cargo de um docente com o título de Doutor, pertencente ao quadro efetivo da instituição proponente; 4) existência de Currículo Lattes do coordenador da proposta preenchido e atualizado (verificar eventual inclusão de link para o currículo lattes na internet); 5) área de atuação da equipe executora compatível com os objetivos, metodologia e linha temática da proposta; 6) experiência da equipe executora compatível com os objetivos, metodologia e linha temática da proposta.|"Não foi anexado currículo Lattes da coordenadora nem link para o mesmo. Pela consulta ao Lattes, a coordenadora tem atuação e experiência na área, compatível com a proposta, assim como a equipe como um todo.
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| − | | 15. Adequação da infraestrutura|3.3.12|Por favor, analise a infraestrutura da proposta, considerando os seguintes quesitos: 1) detalhamento da infraestrutura existente para a execução da proposta; 2) descrição da infraestrutura que necessita ser adquirida para a execução da proposta; 3) correspondência positiva entre a infraestrura existente e aquela que ainda necessita ser adquirida. Quanto menor a infraestrura a ser adquirida e maior a infraestura existente, melhor é a correspondência positiva.|Excessivos 90% dos recursos são para serviços e terceiros e material permanente.
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| | == O que foi separado para revisão (exceto parte técnica e orçamentos) == | | == O que foi separado para revisão (exceto parte técnica e orçamentos) == |
Correções feitas:
Itens 5 e 6.
Quadro de Avaliação para a Seleção Interna de Propostas:
O que foi separado para revisão (exceto parte técnica e orçamentos)
2. Atendimento ao tema 4 Essa questão objetiva verificar a adequação da proposta à Linha Temática na qual concorre.
5. Natureza acadêmica "3.1.1 a 3.1.5 " A questão objetiva verificar a consistência acadêmica da proposta. Por favor, analise a proposta quanto aos seguintes aspectos: 1) cumprimento ao preceito da indissociabilidade extensão, ensino e pesquisa, caracterizada pela integração da ação desenvolvida à formação técnica e cidadã do estudante e pela produção e difusão de novos conhecimentos e novas metodologias, de modo a configurar a natureza extensionista da proposta; 2) impacto na formação do estudante – técnico-científica, pessoal e social, existência de projeto didático-pedagógico que facilite a flexibilização e a integralização curricular, com atribuição de créditos acadêmicos, sob orientação docente/tutoria e avaliação; 3) geração de produtos ou processos como publicações, monografias, dissertações, teses, abertura de novas linhas de extensão, ensino e pesquisa; 4) integração com o ensino de graduação. Após analisar a proposta, indique uma nota de 0 a 10 considerando o conjunto dos quesitos acima.
6. Relação com a sociedade "3.2.1. a 3.2.4 e 2.13 " Por favor, analise a forma como a proposta se relaciona com a sociedade, considerando os seguintes quesitos: 1) impacto social, pela ação transformadora sobre os problemas sociais, contribuição à inclusão de grupos sociais, ao desenvolvimento de meios e processos de produção, inovação e transferência de conhecimento e à ampliação de oportunidades educacionais, facilitando o acesso ao processo de formação e de qualificação; 2) relação bilateral com os outros setores da sociedade, pela interação do conhecimento e experiência acumulados na academia com o saber popular e pela articulação com organizações de outros setores da sociedade, com vistas ao desenvolvimento de sistemas de parcerias interinstitucionais; e 3) contribuição na formulação, implementação e acompanhamento das políticas públicas prioritárias ao desenvolvimento regional e nacional.
8. Caracterização e justificativa da proposta "3.3.3 " Por favor, analise a proposta considerando os seguintes aspectos relacionados à caracterização e justificativa: 1) qualidade da descrição da problemática a ser abordada; 2) pertinência da proposta para o recebimento de recursos públicos; 3) explicitação detalhada dos fundamentos teóricos que a orientaram; 4) apresentação das justificativas das rubricas e itens contemplados na proposta orçamentária. A descrição está demasiado extensa e perde um pouco da objetividade. Constam da proposta DEZ páginas completas de referências bibliográficas, mas grande parte delas é dos anos 1980-90. Até as citações de internet são de janeiro/2014. No entanto, a justificativa para os itens de despesa é sumária: “O material permanente será utilizado para cumprir os objetivos do projeto.”
9. Clareza de objetivos e metas "3.3.4 " Por favor, analise a proposta considerando os seguintes aspectos relacionados à objetivos e metas: 1) qualidade da definição do objetivo geral da proposta; 2) clareza e precisão dos objetivos específicos; 3) qualidade da correlação entre metas definidas e objetivos a serem alcançados. "Proposta bem caracterizada e com boa justificativa. Os objetivos são pouco claros e são quase todos genéricos. Não foram apresentadas as metas a serem atingidas.
10. Adequação e qualidade da metodologia 3.3.5 Por favor, analise a qualidade metodológica da proposta considerando os seguintes aspectos: 1) explicitação dos procedimentos metodológicos; 2) participação da comunidade beneficiada no processo decisório; 3) coerência metodológica com os objetivos da proposta; 4) coerência metodológica com os princípios da Extensão, entendida como o processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre Universidade e Sociedade. Os procedimentos não estão descritos com clareza.
12. Viabilidade do cronograma de execução 3.3.7 Por favor, analise a consistência do cronograma de execução considerando os seguintes quesitos: 1) viabilidade do cronograma de execução; 2) consistência do cronograma e sua relação com os objetivos e metas propostos; 3) envolvimento equilibrado e distribuído da equipe executora ao longo de todo o cronograma de execução. Por favor, concentrar a avaliação nas atividades cadastradas e não na carga horária inscrita no quadro de equipe executora. "O cronograma é muito bem detalhado, indicando uma distribuição das atividades entre os numerosos membros da equipe. Não foram apresentadas as metas a serem atingidas. Chamou a atenção o pequeno número de bolsistas solicitado – apenas dois. Não foi apresentado plano de trabalho dos bolsistas."
13. Acompanhamento e avaliação 3.3.8 e 3.3.9 Por favor, analise a qualidade e a dinâmica utilizada para se proceder com o acompanhamento e a avaliação da proposta, considerando os seguintes quesitos: 1) qualidade da descrição do processo de acompanhamento e avaliação; 2) previsão de métodos avaliativos que consideram a opinião da comunidade e do público alvo; 3) existência de indicadores bem definidos e explicitação sistemática da avaliação. "
